一、国学的意义
1.1 国学具有鲜明的历史特征与时代精神。
文化是国家和民族的灵魂，集中体现了国家和民族的品格。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是团结人民、推动发展的精神支撑。五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步作出了巨大贡献，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临严峻挑战以及各种复杂环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。在开创中华民族美好未来的历史进程中,文化既为经济社会全面协调发展提供强大的精神动力，也是经济社会发展的重要内容。繁荣发展社会主义先进文化、树立民族自信、振奋民族精神，必将为实现全面建设小康社会宏伟目标、构建社会主义和谐社会提供思想保证和精神动力。
1.2 国学是建设和谐社会的重要资源。
儒家所倡导的“为政以德”“和为贵”治国理念，道家所追求的人与自然和谐一体哲学思维，法家所主张的“信赏必罚”管理方略，墨家所宣扬的“兼爱交利”文化精神，兵家所阐发的“避实而击虚”行为科学，均已积淀为普遍的民族心理和宝贵的历史财富，为中国历史的进步、社会的发展、国家的统一注入了强大的动力，作出了伟大的贡献，是建设和谐社会的重要文化资源。
1.3 国学是健全人格的精神食粮。
笃信好学、三省吾身、慎终如始、己所不欲勿施于人、天下兴亡匹夫有责、任重道远、杀身成仁、厚德载物、天下为公等民族精神的精髓是我们不可或缺的精神食粮。
二、少儿国学的概念
国学，顾名思义，是我们中华民族的传统学术文化。 2.1 广义国学。
广义的国学指涵盖了哲学、历史、政治、军事、艺术、宗教等多方面的内容的传统文化；
2.2 狭义国学。
狭义的国学指以前秦诸子百家为主的古代经典著作。
2.3 少儿国学。
本文所说的少儿国学，则是指狭义国学中，那些适合少年儿童，对其身心健康有益的部分。
2.4 传统国学与当代国学
传统国学，是指传统的经典著作，比如《三字经》《弟子规》《千字文》等。 当代国学，是指当代专家学者对传统国学的继承与创新，比如《儿童中华铭》《东方童韵》等。
三、少儿国学的特征
目前，少儿国学教育领域风起云涌的出现了一大批教材、教学理论、教学方法。但是，并非尽如人意。适合少儿学习的国学教育应当具备些列特征：
第一，具有知识积累和情商教育双重优势。
在“读经”的同时，适当的渗透一些文化常识，比如礼节、民俗、地理等，同时还要注意情商教育。
第二，具有一定的广度和深度和精度。
两千多年来，国学经典浩瀚如烟，如何才能让学生在有限的时间内，学习最精华的部分？这就要求我们既要广泛的涉猎百家学说，又要深入了解其主旨，还要则其精中之华，提高学习效率。
第三，要有鲜明的时代特征。
既要充分考虑到当今社会不同年龄段儿童的认知规律和知识功底，又要兼顾了学习的知识性、趣味性，联系实际。
第四，体现学贯中西，文理兼达的理念。
以开放的姿态面对外来文化，“师夷之长技以制夷”的时代已经结束，要积极的吸收优秀的外来文化，用以发展我们的传统文化。     第五、注重学生人生境界的熏陶和思维哲学的训练
    通过过学的学习，使学生受到人生境界的熏陶，受到古人传统美德的熏柒，继承圣贤的智慧，塑造时代需要的精神，进而在思维方式和方法上多一些辩证的观点，少一些激进和偏颇。这些带有根本性的教育，会使孩子受益终生。
四、少儿国学教育的目标
4.1 为少儿提供做人目标方面的启示
中华文化经典极为推崇圣贤君子，认为这些人达到了相当高的道德水准，堪称人格典范。虽然这些君子都有着特定的历史内涵，但他们在品德节操上的高标准、严要求，值得少年儿童借鉴。
4.2 为少儿提供做人的思想和行为指导
“天下为公”的理念；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲、勿施于人”的原则；“位卑未敢忘忧国”的精神；“无为而无不为”的智慧；“天行健，君子以自强不息”的意志；“地势坤，君子以厚德载物”的雅量；“高山流水”般的友谊；“见贤思贤”、“无欲则刚”的人生哲理等。
正是这些为人之道，在中华文明史上曾哺育了无数民族英雄和仁人志士，使他们为民族、为国家做出了巨大的贡献。今天，让我们的少年儿童诵读中华文化经典，就是让他们从小学会做人，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。
4.3 使少儿多方面潜能得到开发和培育
现在不少青少年学生不会写文章，更缺乏深厚的文化底蕴，其原因就是语文基础差。中国语言文字之根在文化经典当中，这些千古美文就是最好的警句范文。这些好语录、文章、诗词记得多了，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋卷（篇），口诵心维，不知不觉，就会变成自己内在的能力。久而久之，口头表达能力和书面表达能力自然就会提高。还能培养少年儿童重视祖国优秀的传统文化，吸取其精华，陶铸完美人格，开发自己的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
4.4 引导少儿感悟母语之美
感受正确而自如地运用母语表达自己的快乐，建立与母语的血肉联系，将母语所蕴含的民族文化和民族精神扎根在心灵深处，并在此基础上构造自己的精神家园。
5、培养领导型和综合思维型人才
国学教育的核心特征，是通过中华文化经典的学习，让少儿进一步维系中华民族精神，认同中国传统人文精粹；树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想；形成健康的人格和健康的审美情趣，为树立正确的人生观和价值观打下良好基础；确立求真务实的科学态度，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。所有这一切，为造就领袖型人才和综合思维型人才奠定基础。