初三语文一对一个性化辅导

初三语文一对一个性化辅导
上传时间:[ 2015-6-29 15:37:32 ]    点击次数:[  ]

课程设置:个性化定制

适用范围:人教版 初三 语文

课程特色:量身定制辅导方案,名师6对1服务,稳定提分

课程定位:初三语文同步辅导

课程辅导知识点

 

积累与运用

识记现代汉语普通话常用字的字音

多音字

形声字

形近字

惯性误读字

识记并正确工整书写现代汉语常用规范汉字

形似字

同音字

形声字

应用中的易混字

正确使用词语(实词、虚词)

正确使用名词

★★

正确使用动词

正确使用形容词

正确使用数词

正确使用量词

正确使用代词

正确使用关联词

正确使用介词

正确使用副词

 正确使用词语(熟语)

理解熟语在具体语境中的意义

★★★

根据语境正确辨析熟语

根据语境正确使用熟语

辨析并修改病句

语序不当

★★★

搭配不当

成分残缺

成分赘余

结构混乱

表意不明

不合逻辑

仿用句式

命题式仿写

★★★

补写式仿写

对联式仿写

开放式仿写

正确运用常见的修辞手法

正确运用比喻修辞

★★★

正确运用拟人修辞

正确运用反复修辞

正确运用对偶修辞

正确运用排比修辞

正确运用设问修辞

正确使用反问修辞

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

对所给的语段进行判断、修改

★★★★

根据提供的情景和要求,拟一段话

衔接题

选择关联词语填空题

选实词填空题

拟写广告语

拟写节目串联词

拟写海报

名著阅读

阅读作品的基本内容

★★★★

分析作品的主要情节

分析作品的主要人物形象

综合性学习

语文综合运用能力

搜集筛选并提取整合各类材料的活动方案

★★★★

确定活动主题,制定并完成简单的活动方案

从不同的角度和层面发掘材料的深层含义

对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。

完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。

议论文文本阅读

观点类论文

理解文中重要词语的含义

★★★ 

理解文中重要句子的含义

论点、论据、论证的辨析、判断、提取、归纳。

分析文章论证过程,把握文章思路

说明文文本阅读

阅读科普文章(自然科学,社会科学)

筛选和提炼信息,概括文章或者段落的内容,明确说明对象和事物特征。

★★★

分析说明文语言特色

把握文章结构,判断分析说明顺序或说明结构

分析文本的文体特征

判断分析说明方法及其作用

记叙文文本阅读

散文、小说等文学体裁阅读

分析作品结构

★★★

概括作品主题

分析作品体裁的基本特征

分析作品主要表现手法

体会重要语句的丰富含义

★★★★

品味精彩语句的表现力

欣赏作品的形象

赏析作品的内涵

领悟作品的艺术魅力

对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

对作品进行综合赏析

探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神

★★★★★

对作品进行个性化阅读和有创意的解读

从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴

文言文阅读

理解常见实词在文中的含义(120个实词)

古今异义

★★

一词多义

名词用作动词

形容词用作动词

动词用作名词

形容词用作名词

名词活用为状语

意动用法

使动用法

通假字

理解常见文言虚词在文中的意义和用法

理解“而”在文言文中的意义和用法

★★★

理解“乃”在文言文中的意义和用法

理解“其”在文言文中的意义和用法

理解“且”在文言文中的意义和用法

理解“所”在文言文中的意义和用法

理解“为”在文言文中的意义和用法

理解“也”在文言文中的意义和用法

理解“以”在文言文中的意义和用法

理解“因”在文言文中的意义和用法

理解“于”在文言文中的意义和用法

理解“与”在文言文中的意义和用法

理解“则”在文言文中的意义和用法

理解“者”在文言文中的意义和用法

理解“之”在文言文中的意义和用法

理解与现代汉语不同的句式

判断句的判断、理解与翻译

★★

被动句的判断、理解与翻译

定语后置句的判断、理解与翻译

宾语前置句的判断、理解与翻译

状语后置句的判断、理解与翻译

主谓倒装句的判断、理解与翻译

省略句的判断、理解与翻译

理解并翻译文中的句子

准确把握字句在文段中的正确的意义

★★★

将所提供的文言句子译为规范的现代汉语

掌握文言句子翻译的信、达、雅三条原则

掌握翻译的基本方法

筛选文中的信息

能够识别和区分不同信息

★★

对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合

对文章的内容进行分析和归类

归纳内容要点,概括中心意思

归纳、概括某个论点的依据

★★★

归纳、概括某种现象的内在本质

归纳、概括某件事发生的原因

归纳、概括某件事发展所导致的结果

归纳、概括某个人物的思想性格

分析概括作者在文中的观点、态度

分析、概括作者在文中的观点

★★★

分析、概括作者在文中的态度

古代诗歌鉴赏

鉴赏诗歌的形象

鉴赏诗歌中的人物形象

★★★

鉴赏诗歌中的意象

鉴赏诗歌的语言

鉴赏诗歌的语言风格

★★★

鉴赏诗歌中的炼字题

鉴赏诗歌中的叠音字用法

鉴赏诗歌中的诗眼

鉴赏诗歌中的重要词语

鉴赏诗歌的表达技巧

鉴赏诗歌中常见的抒情手法

★★★

鉴赏诗歌中常见的描写手法

鉴赏诗歌中常见的修辞手法

评价诗歌的思想内容

鉴赏诗歌中的重要句子

★★★★

鉴赏诗歌的主题

鉴赏诗歌的情感

鉴赏评价诗歌的思想内容

评价作者的观点态度

评价作者的情感

★★★★

评价作者的人生感悟

评价作者的志向

写作

能写记叙文、议论文的文章

符合题意

★★★★

符合文体要求

感情真挚

思想健康

内容充实

中心明确

语言通顺

结构完整

标点正确

不写错别字

透过现象深入本质

★★★★★

揭示事物内在的因果关系

观点具有启发作用

材料丰富

论据充实

形象丰满

意境深远

用词贴切

句式灵活

善于运用修辞手法

文句有表现力

见解新颖

材料新鲜

构思新巧

推理想象有独到之处

有个性色彩

 

教材目录

义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录 

阅读 

第一单元 

· 1、沁园春•雪(毛泽东)      

· 2、雨说(郑愁予) 

· 3、星星变奏曲(江河)         

· 4、外国诗两首     蛔蛔与蛐蛐     夜(叶赛宁) 

· 写作•口语交际•综合性学习  雨的诉说 

第二单元 

· 5、敬业与乐业(梁启超)       

· 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果) 

· 7、《傅雷家书》两则          

· 8、致女儿的信(苏霍姆林斯基) 

· 写作•口语交际•综合性学习  微笑着面对生活 

第三单元 

· 9、故乡(鲁迅)           

· 10、孤独之旅(曹文轩) 

· 11、我的叔叔于勒(莫泊桑)      

· /span>12、心声(黄蓓佳) 

· 写作•口语交际•综合性学习  青春随想 

第四单元 

· 13、事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格)      

· 14、应有格物致知精神(丁肇中)         

· 15、短文两篇  《不求甚解》(邓拓) 《谈读书》(培根) 

· 16、中国人失掉自信力了吗(鲁迅) 

· 写作•口语交际•综合性学习  好读书,读好书 

第五单元 

· 17、智取生辰纲(施耐庵)      

· 18、杨修之死(罗冠中) 

· 19、范进中举(吴敬梓)       

· 20、香菱学诗(曹雪芹) 

· 写作•口语交际•综合性学习  金钱,共同面对的话题  

第六单元 

· 21、陈涉世家(司马迁)       

· 22、唐雎不辱使命(刘向) 

· 23、隆中对(陈寿)         

· 24、出师表(诸葛亮) 

· 25、词五首  望江南(温庭筠)  江城子•密州出猎(苏轼)  渔家傲(范仲淹) 

·        破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)  武陵春(李清照) 

· 写作•口语交际•综合性学习  话说千古风流人物 

· 

· 课外古诗词: 

· 《观刈麦》(白居易)  《月夜》(刘方平) 《商山早行》(温庭筠)  《卜算子 咏梅》(陆游)  《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊)  《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼) 《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照) 《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 《山坡羊 骊山怀古》(张养浩) 《朝天子 咏喇叭》(王磐) 

· 

名著导读: 

· 《水浒》 《傅雷家书》  《培根随笔》 

· 

附录: 

· 1、怎样读诗  

· 2、怎样读小说  

· 3、复句常用关联词语一览表  

· 4、常用修辞格简表 

 

义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录 

 

阅读 

第一单元 

· 1、诗两首       我爱这土地(艾青) 乡愁(余光中) 

· 2、我用残损的手掌(戴望舒)     

· 3、祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷)         

· 4、外国诗两首     祖国(莱蒙托夫)  黑人谈河流(休斯) 

· 写作•口语交际•综合性学习  脚踏一方土 

第二单元 

· 5、孔乙己(鲁迅)          

· 6、蒲柳人家(刘绍棠) 

· 7、变色龙(契诃夫)         

· 8、热爱生命(杰克•伦敦) 

· 写作•口语交际•综合性学习  走进小说天地 

第三单元 

· 9、谈生命(冰心)          

· 10、那树(王鼎钧) 

· 11、地下森林狂想(张抗抗)      

· 12、人生(勃兰兑斯) 

· 写作•口语交际•综合性学习  关注我们的社区 

第四单元 

· 13、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)  

· 14、变脸(节选)(魏明伦) 

· 15、枣儿(孙鸿)           

· 16、音乐学习(节选)(勒曼) 

· 写作•口语交际•综合性学习  乘着音乐的翅膀 

第五单元 

· 17、公输 《墨子》           

· 18、《孟子》两章    得道多助,失道寡助    生于忧患,死于安乐 

· 19、鱼我所欲也 《孟子》        

· 20、《庄子》故事两则  惠子相梁   庄子与惠子游于濠梁 

· 写作•口语交际•综合性学习  我所了解的孔子和孟子 

第六单元 

· 21、曹刿论战 《左传》        

· 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 

· 23、愚公移山 《列子》 

· 24、《诗经》两首    关睢     蒹葭 

· 写作•口语交际•综合性学习  岁月如歌——我的初中生活 

 

课外古诗文背诵 

· 《从军行》(杨炯)  《月下独酌》(李白)  《羌村三首》(之三)(杜甫) 

· 《登楼》(杜甫)  《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参) 

· 《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)  《望月有感》(白居易)  《雁门太守行》(李贺) 

· 《卜算子•送鲍浩然之浙东》(王观)  《别云间》(夏完淳) 

名著导读 

· 格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽剌 

· 《简•爱》:人生追求的二重奏 

· 聆听天籁:读读泰戈尔 

附录 

· 谈谈散文 谈谈戏剧文学