课程设置:个性化定制
适用范围:人教版 初三 语文
课程特色:量身定制辅导方案,名师6对1服务,稳定提分
课程定位:初三语文同步辅导
课程辅导知识点
积累与运用 | 识记现代汉语普通话常用字的字音 | 多音字 | ★ |
形声字 |
形近字 |
惯性误读字 |
识记并正确工整书写现代汉语常用规范汉字 | 形似字 | ★ |
同音字 |
形声字 |
应用中的易混字 |
正确使用词语(实词、虚词) | 正确使用名词 | ★★ |
正确使用动词 |
正确使用形容词 |
正确使用数词 |
正确使用量词 |
正确使用代词 |
正确使用关联词 |
正确使用介词 |
正确使用副词 |
正确使用词语(熟语) | 理解熟语在具体语境中的意义 | ★★★ |
根据语境正确辨析熟语 |
根据语境正确使用熟语 |
辨析并修改病句 | 语序不当 | ★★★ |
搭配不当 |
成分残缺 |
成分赘余 |
结构混乱 |
表意不明 |
不合逻辑 |
仿用句式 | 命题式仿写 | ★★★ |
补写式仿写 |
对联式仿写 |
开放式仿写 |
正确运用常见的修辞手法 | 正确运用比喻修辞 | ★★★ |
正确运用拟人修辞 |
正确运用反复修辞 |
正确运用对偶修辞 |
正确运用排比修辞 |
正确运用设问修辞 |
正确使用反问修辞 |
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 | 对所给的语段进行判断、修改 | ★★★★ |
根据提供的情景和要求,拟一段话 |
衔接题 |
选择关联词语填空题 |
选实词填空题 |
拟写广告语 |
拟写节目串联词 |
拟写海报 |
名著阅读 | 阅读作品的基本内容 | ★★★★ |
分析作品的主要情节 |
分析作品的主要人物形象 |
综合性学习 | 语文综合运用能力 | 搜集筛选并提取整合各类材料的活动方案 | ★★★★ |
确定活动主题,制定并完成简单的活动方案 |
从不同的角度和层面发掘材料的深层含义 |
对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。 |
完整、清晰、顺畅地表达自己的思考和判断。 |
议论文文本阅读 | 观点类论文 | 理解文中重要词语的含义 | ★★★ |
理解文中重要句子的含义 |
论点、论据、论证的辨析、判断、提取、归纳。 |
分析文章论证过程,把握文章思路 |
说明文文本阅读 | 阅读科普文章(自然科学,社会科学) | 筛选和提炼信息,概括文章或者段落的内容,明确说明对象和事物特征。 | ★★★ |
分析说明文语言特色 |
把握文章结构,判断分析说明顺序或说明结构 |
分析文本的文体特征 |
判断分析说明方法及其作用 |
记叙文文本阅读 | 散文、小说等文学体裁阅读 | 分析作品结构 | ★★★ |
概括作品主题 |
分析作品体裁的基本特征 |
分析作品主要表现手法 |
体会重要语句的丰富含义 | ★★★★ |
品味精彩语句的表现力 |
欣赏作品的形象 |
赏析作品的内涵 |
领悟作品的艺术魅力 |
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 |
对作品进行综合赏析 |
探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 | ★★★★★ |
对作品进行个性化阅读和有创意的解读 |
从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 |
文言文阅读 | 理解常见实词在文中的含义(120个实词) | 古今异义 | ★★ |
一词多义 |
名词用作动词 |
形容词用作动词 |
动词用作名词 |
形容词用作名词 |
名词活用为状语 |
意动用法 |
使动用法 |
通假字 |
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 | 理解“而”在文言文中的意义和用法 | ★★★ |
理解“乃”在文言文中的意义和用法 |
理解“其”在文言文中的意义和用法 |
理解“且”在文言文中的意义和用法 |
理解“所”在文言文中的意义和用法 |
理解“为”在文言文中的意义和用法 |
理解“也”在文言文中的意义和用法 |
理解“以”在文言文中的意义和用法 |
理解“因”在文言文中的意义和用法 |
理解“于”在文言文中的意义和用法 |
理解“与”在文言文中的意义和用法 |
理解“则”在文言文中的意义和用法 |
理解“者”在文言文中的意义和用法 |
理解“之”在文言文中的意义和用法 |
理解与现代汉语不同的句式 | 判断句的判断、理解与翻译 | ★★ |
被动句的判断、理解与翻译 |
定语后置句的判断、理解与翻译 |
宾语前置句的判断、理解与翻译 |
状语后置句的判断、理解与翻译 |
主谓倒装句的判断、理解与翻译 |
省略句的判断、理解与翻译 |
理解并翻译文中的句子 | 准确把握字句在文段中的正确的意义 | ★★★ |
将所提供的文言句子译为规范的现代汉语 |
掌握文言句子翻译的信、达、雅三条原则 |
掌握翻译的基本方法 |
筛选文中的信息 | 能够识别和区分不同信息 | ★★ |
对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合 |
对文章的内容进行分析和归类 |
归纳内容要点,概括中心意思 | 归纳、概括某个论点的依据 | ★★★ |
归纳、概括某种现象的内在本质 |
归纳、概括某件事发生的原因 |
归纳、概括某件事发展所导致的结果 |
归纳、概括某个人物的思想性格 |
分析概括作者在文中的观点、态度 | 分析、概括作者在文中的观点 | ★★★ |
分析、概括作者在文中的态度 |
古代诗歌鉴赏 | 鉴赏诗歌的形象 | 鉴赏诗歌中的人物形象 | ★★★ |
鉴赏诗歌中的意象 |
鉴赏诗歌的语言 | 鉴赏诗歌的语言风格 | ★★★ |
鉴赏诗歌中的炼字题 |
鉴赏诗歌中的叠音字用法 |
鉴赏诗歌中的诗眼 |
鉴赏诗歌中的重要词语 |
鉴赏诗歌的表达技巧 | 鉴赏诗歌中常见的抒情手法 | ★★★ |
鉴赏诗歌中常见的描写手法 |
鉴赏诗歌中常见的修辞手法 |
评价诗歌的思想内容 | 鉴赏诗歌中的重要句子 | ★★★★ |
鉴赏诗歌的主题 |
鉴赏诗歌的情感 |
鉴赏评价诗歌的思想内容 |
评价作者的观点态度 | 评价作者的情感 | ★★★★ |
评价作者的人生感悟 |
评价作者的志向 |
写作 | 能写记叙文、议论文的文章 | 符合题意 | ★★★★ |
符合文体要求 |
感情真挚 |
思想健康 |
内容充实 |
中心明确 |
语言通顺 |
结构完整 |
标点正确 |
不写错别字 |
透过现象深入本质 | ★★★★★ |
揭示事物内在的因果关系 |
观点具有启发作用 |
材料丰富 |
论据充实 |
形象丰满 |
意境深远 |
用词贴切 |
句式灵活 |
善于运用修辞手法 |
文句有表现力 |
见解新颖 |
材料新鲜 |
构思新巧 |
推理想象有独到之处 |
有个性色彩 |
教材目录
义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录
阅读
第一单元
· 1、沁园春•雪(毛泽东)
· 2、雨说(郑愁予)
· 3、星星变奏曲(江河)
· 4、外国诗两首 蛔蛔与蛐蛐 夜(叶赛宁)
· 写作•口语交际•综合性学习 雨的诉说
第二单元
· 5、敬业与乐业(梁启超)
· 6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)
· 7、《傅雷家书》两则
· 8、致女儿的信(苏霍姆林斯基)
· 写作•口语交际•综合性学习 微笑着面对生活
第三单元
· 9、故乡(鲁迅)
· 10、孤独之旅(曹文轩)
· 11、我的叔叔于勒(莫泊桑)
· /span>12、心声(黄蓓佳)
· 写作•口语交际•综合性学习 青春随想
第四单元
· 13、事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格)
· 14、应有格物致知精神(丁肇中)
· 15、短文两篇 《不求甚解》(邓拓) 《谈读书》(培根)
· 16、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)
· 写作•口语交际•综合性学习 好读书,读好书
第五单元
· 17、智取生辰纲(施耐庵)
· 18、杨修之死(罗冠中)
· 19、范进中举(吴敬梓)
· 20、香菱学诗(曹雪芹)
· 写作•口语交际•综合性学习 金钱,共同面对的话题
第六单元
· 21、陈涉世家(司马迁)
· 22、唐雎不辱使命(刘向)
· 23、隆中对(陈寿)
· 24、出师表(诸葛亮)
· 25、词五首 望江南(温庭筠) 江城子•密州出猎(苏轼) 渔家傲(范仲淹)
· 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾) 武陵春(李清照)
· 写作•口语交际•综合性学习 话说千古风流人物
·
· 课外古诗词:
· 《观刈麦》(白居易) 《月夜》(刘方平) 《商山早行》(温庭筠) 《卜算子 咏梅》(陆游) 《破阵子》(燕子来时新社)(晏殊) 《浣溪沙》(簌簌衣巾落枣花)(苏轼) 《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)(李清照) 《南乡子 登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 《山坡羊 骊山怀古》(张养浩) 《朝天子 咏喇叭》(王磐)
·
名著导读:
· 《水浒》 《傅雷家书》 《培根随笔》
·
附录:
· 1、怎样读诗
· 2、怎样读小说
· 3、复句常用关联词语一览表
· 4、常用修辞格简表
义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录
阅读
第一单元
· 1、诗两首 我爱这土地(艾青) 乡愁(余光中)
· 2、我用残损的手掌(戴望舒)
· 3、祖国啊,我亲爱的祖国(舒婷)
· 4、外国诗两首 祖国(莱蒙托夫) 黑人谈河流(休斯)
· 写作•口语交际•综合性学习 脚踏一方土
第二单元
· 5、孔乙己(鲁迅)
· 6、蒲柳人家(刘绍棠)
· 7、变色龙(契诃夫)
· 8、热爱生命(杰克•伦敦)
· 写作•口语交际•综合性学习 走进小说天地
第三单元
· 9、谈生命(冰心)
· 10、那树(王鼎钧)
· 11、地下森林狂想(张抗抗)
· 12、人生(勃兰兑斯)
· 写作•口语交际•综合性学习 关注我们的社区
第四单元
· 13、威尼斯商人(节选)(莎士比亚)
· 14、变脸(节选)(魏明伦)
· 15、枣儿(孙鸿)
· 16、音乐学习(节选)(勒曼)
· 写作•口语交际•综合性学习 乘着音乐的翅膀
第五单元
· 17、公输 《墨子》
· 18、《孟子》两章 得道多助,失道寡助 生于忧患,死于安乐
· 19、鱼我所欲也 《孟子》
· 20、《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁
· 写作•口语交际•综合性学习 我所了解的孔子和孟子
第六单元
· 21、曹刿论战 《左传》
· 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
· 23、愚公移山 《列子》
· 24、《诗经》两首 关睢 蒹葭
· 写作•口语交际•综合性学习 岁月如歌——我的初中生活
课外古诗文背诵
· 《从军行》(杨炯) 《月下独酌》(李白) 《羌村三首》(之三)(杜甫)
· 《登楼》(杜甫) 《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)
· 《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈) 《望月有感》(白居易) 《雁门太守行》(李贺)
· 《卜算子•送鲍浩然之浙东》(王观) 《别云间》(夏完淳)
名著导读
· 格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽剌
· 《简•爱》:人生追求的二重奏
· 聆听天籁:读读泰戈尔
附录
· 谈谈散文 谈谈戏剧文学